▲ 둘레길인문학연구회 소속 교원들이 연구·개발한 인문학길 탐방 성과를 공유하는 ‘남파랑길 독서인문산책 연수’가 진행되고 있다.
(무안=브레이크뉴스) 이학수 기자=전라남도교육청 소속 교사들을 중심으로 운영되는 인문학길 탐방 ‘독서인문교육 연구회’ 활동이 교육 현장에서 큰 호응을 얻으며 확산하고 있다.
전남도교육청은 지난 5월 29일부터 30일까지 이틀간 강진과 장흥 등 탐진강변 일대에서 ‘둘레길인문학연구회’ 소속 교원들이 3년간 연구·개발한 인문학길 탐방 성과를 공유하는 ‘남파랑길 독서인문산책 연수’를 운영했다고 밝혔다.
‘책을 읽고, 지역을 걸으며 내 삶을 쓰다’라는 주제로 열린 이번 연수는 독서인문교육을 실천해 온 현장 교원들의 교육과정 연계 탐방 프로그램 성과와 우수 사례를 나누기 위해 마련됐다. 연수에는 전남 지역 초등교원 20여 명이 참석해 교원들이 스스로 개발하고 운영한 프로그램을 심층 탐구하는 시간을 가졌다.
그간 전남교육청은 지역별 ‘독서인문생태지도’를 개발하는 등 우리 지역의 다양한 인적·물적 자원을 활용한 독서인문 교육과정 운영에 힘써왔으며, 그 일환으로 교원들의 ‘인문학길 탐방’을 적극 지원해 왔다.
특히 초등 교원 중심의 ‘둘레길인문학연구회’는 지난 2023년부터 지역 둘레길(서해랑길, 남파랑길, 영산강 물길)을 따라 걷는 ‘독서-탐방-글쓰기’ 프로젝트를 개발해 교실 안 배움을 마을과 삶으로 확장하는 실천적 연구를 이어왔다. 연구회는 그동안 ▲서해랑길의 역사·예술·생태(2023년) ▲남파랑길에서 만난 끈기·용기·슬기(2024년) ▲영산강 물길을 따라 이야기가 피어나다(2025년) 등을 주제로 연구를 진행했다.
연수 첫날에는 연구회가 축적한 기획 자료를 기반으로 한 인문학길 프로그램 설계의 이해, 학생 주도 탐구 질문 중심의 모의수업 사례 발표, 마을 기반 창작 활동을 실천 중인 김해등 작가와의 대화 등이 진행됐다.
2일차에는 강진 고려청자박물관, 장흥 동학농민혁명기념관 및 석대들 등 지역의 역사·문화 유적지를 찾아 탐구의 관점과 해설이 더해진 체험활동을 펼쳤다. 참여 교원들은 이 과정에서 교육 현장에 바로 적용할 수 있는 글쓰기 활동을 직접 실습했다. 특히 ‘끈기’, ‘용기’, ‘슬기’ 등 세 가지 인문학적 가치와 연계한 탐구 중심 수업 모형과 교원 주도의 수업 콘텐츠 개발 과정이 참석자들의 높은 관심을 끌었다.
전남교육청은 이를 기반으로 지난 2025년 10월 나주에서 ‘영산강 물길 따라 이야기가 피어나다’ 연수를 운영한 데 이어, 올해도 지역 기반 인문학길 연구 자료를 공개하며 성과 확산에 속도를 내고 있다. 교육청은 이번 연수가 교원들의 인문 역량 강화와 지역 중심 교육과정 설계, 수업-탐방-평가의 실질적 연계 및 교육 네트워크 활성화에 크게 기여할 것으로 기대하고 있다.
아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문] 입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다. The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the lish translation.
Jeonnam Office of Education Expands Learning Villages Inside the Classroom with ‘Humanities on the Road’
Elementary Teacher-Centered ‘Dulle-gil Humanities Research Group’ Shares 3 Years of Achievements in Reading, Exploration, and Writing - ‘Namparang-gil Reading and Humanities Walk Training’ Held in Gangjin and Jangheung… Expectations for Spreading Field-Tailored Curriculum
(Muan = Break News) Reporter Lee Hak-su = Activities by the ‘Reading and Humanities Education Research Group,’ which operates humanities trail explorations centered on teachers affiliated with the Jeollanam-do Office of Education, are gaining significant popularity and spreading in the educational field.
The Jeonnam Office of Education announced that it held the ‘Namparang-gil Reading and Humanities Walk Training’ for two days from May 29 to 30 along the Tamjin River in Gangjin and Jangheung. During this time, teachers belonging to the ‘Dulle-gil Humanities Research Group’ shared the results of the humanities trail explorations they had researched and developed over the past three years. Held under the theme "Reading Books, Walking the Region, and Writing My Life," this training session was organized to share the achievements and best practices of curriculum-linked exploration programs by teachers in the field who have been practicing reading and humanities education. Approximately 20 elementary school teachers from the Jeonnam region attended the session to engage in in-depth exploration of programs they themselves developed and operated.
The Jeonnam Office of Education has been striving to operate a reading and humanities curriculum utilizing diverse human and material resources in the region, such as by developing regional "Reading and Humanities Ecological Maps." As part of this effort, the office has actively supported teachers' "Humanities Trail Exploration."
In particular, the "Dulle-gil Humanities Research Group," composed primarily of elementary school teachers, has been conducting practical research since 2023 by developing a "Reading-Exploration-Writing" project that involves walking along local trails (Seohaerang-gil, Namparang-gil, and the Yeongsan River Waterway), thereby extending learning within the classroom into the village and daily life. The research group has conducted research on themes such as ▲History, Art, and Ecology of the Seohaerang-gil (2023) ▲Perseverance, Courage, and Wisdom Encountered on the Namparang-gil (2024) ▲Stories Blooming Along the Yeongsan River (2025).
On the first day of the training, activities included understanding the design of Humanities Trail programs based on planning materials accumulated by the group, presentations on mock lesson cases centered on student-led inquiry questions, and a conversation with author Kim Hae-deung, who is practicing village-based creative activities.
On the second day, participants visited local historical and cultural sites, such as the Gangjin Goryeo Celadon Museum, the Jangheung Donghak Peasant Revolution Memorial Hall, and Seokdaedeul, engaging in experiential activities enhanced with an inquiry perspective and commentary. During this process, participating teachers directly practiced writing activities that could be immediately applied to the educational field. In particular, the inquiry-centered lesson model linked to three humanities values—perseverance, courage, and wisdom—and the teacher-led lesson content development process attracted significant interest from the attendees.
Based on this, the Jeonnam Office of Education conducted the ‘Stories Bloom Along the Yeongsan River’ training in Naju in October 2025, and is accelerating the dissemination of achievements by releasing research materials on region-based humanities trails again this year. The Office of Education expects that this training will significantly contribute to strengthening teachers’ humanities capabilities, designing a region-centered curriculum, establishing practical links between instruction, field trips, and assessments, and revitalizing educational networks.
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브레이크뉴스 전남
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