[브레이크뉴스경기남부=시흥 이현준기자] 시흥시는 다문화가족 자녀의 한국어 능력과 기초학력 향상을 위해 2026년 다문화가족 자녀 방문학습지 지원 사업을 추진하고 오는 5월 15일까지 신청을 받는다.
이번 사업은 언어 환경 차이로 학습에 어려움을 겪는 아동들이 학교생활에 안정적으로 적응할 수 있도록 돕기 위해 마련됐다.
방문교사가 직접 가정을 방문해 아동의 발달 단계에 맞춘 개별 맞춤형 지도를 제공하는 것이 특징이다. 선정된 가정에는 주 1회 방문교사가 찾아가 한글, 국어, 독서 중 1개 과목을 지도하며 회당 15분 내외의 집중도 높은 학습을 진행한다.
지원 대상은 시흥시에 거주하는 4세부터 11세까지의 다문화가족 자녀로 거주지 동 행정복지센터에서 신청 가능하다. 모집 인원은 총 60명이며 기초생활수급자 등 취약계층을 우선 선발하고 다자녀 가정과 전년도 미지원 가정 순으로 우선순위를 적용한다.
이번 시책은 다문화 가정 아동의 교육 격차를 해소하고 평등한 학습 기회를 보장하는 실질적인 방안이 된다. 가정을 직접 방문하는 서비스 방식은 맞벌이 가정 등 보육 사각지대에 있는 가구의 부담을 줄여주는 세심한 배려가 돋보인다.
아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도를 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.<*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.>
[Break News Gyeonggi South = Siheung Reporter Lee Hyun-jun] Siheung City is launching the 2026 Home-based Learning Support Project for Children of Multicultural Families to improve their Korean language proficiency and basic academic skills, and is accepting applications until May 15.
This project was established to help children who struggle with learning due to differences in language environments to adapt stably to school life.
A key feature is that visiting teachers visit homes in person to provide individualized instruction tailored to the child's developmental stage. For selected families, a teacher visits once a week to teach one subject from Hangeul, Korean Language, or Reading, conducting highly focused learning sessions lasting approximately 15 minutes per session.
Eligibility is open to children of multicultural families aged 4 to 11 residing in Siheung City, and applications can be submitted at the local Dong Administrative Welfare Center. A total of 60 spots are available. Priority is given to vulnerable groups, such as recipients of basic livelihood support, followed by multi-child families and families that did not receive support in the previous year. This initiative serves as a practical measure to bridge the educational gap for children from multicultural families and guarantee equal learning opportunities. The service method of visiting homes directly stands out for its thoughtful consideration in reducing the burden on households in childcare blind spots, such as dual-income families.
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