【충북 브레이크뉴스】임창용 기자=충청북도교육청이 디지털 전환 시대를 맞아 급격히 저하되고 있는 학생들의 문해력 문제를 해결하기 위해 도입한 차별화된 실용교육 모델을 전국에 선보였다.
충청북도교육청은 서울 정부청사에서 열린 국가교육위원회 문해력 특별위원회 회의에 참석해 충북의 대표적인 학력 향상 정책인 소리뜻 한자교육 운영 성과를 발표하고 학생 문해력 증진을 위한 국가적 정책 방향을 제안했다. 이번 회의는 교육부와 전국 시·도교육청이 모여 학생들의 기초 학력과 문해력을 높일 수 있는 우수 정책을 발굴하고 발전 방향을 모색하고자 마련된 자리로, 충북교육청은 서울시교육청 등과 함께 대표 우수사례 발표 기관으로 선정됐다.
충북교육청이 추진하는 소리뜻 한자교육은 우리말 어휘의 절반 이상인 55.6%가 한자어로 이루어졌다는 언어적 특성에 주목해 개발됐다. 기존의 무조건적인 한자 암기나 반복해서 쓰던 주입식 교육 방식에서 완전히 벗어나, 학생들이 일상과 교과서에서 접하는 우리말 소리에 담긴 정확한 어원과 바른 뜻을 쉽게 이해하도록 돕는 것이 핵심이다. 이를 통해 학교 교육과정 전반에서 자연스럽게 어휘력과 문해력을 끌어올리고, 궁극적으로는 학생들의 풍부한 사고력과 원활한 의사소통 능력을 키우는 실용적인 교육을 구현하고 있다.
특히 충북교육청은 지난해 한자교육 지원 조례를 제정해 안정적인 제도적 기반을 닦았으며, 자체 개발한 AI 기반 교수학습 통합 플랫폼 다채움에 '별이송이의 소리뜻 한자교실' 메뉴를 신설해 교과서 어휘와 연계한 고품질 영상 콘텐츠를 실시간으로 제공하고 있다. 아울러 연구학교와 교과연구회, 교사 학습공동체를 활발히 운영하며 현장 맞춤형 생활어휘 자료를 지속해서 보급한 결과 학교 현장에서도 큰 변화가 나타나고 있다. 초등학교에서는 아침 활동과 창의적 체험활동 시간을 활용해 기초 어휘력을 다지고 있으며, 중학교에서는 교과 수업과 자유학기제를 연계해 활용 범위를 넓히는 추세다.
충북교육청 중등교육과장은 소리뜻 한자교육이 단순한 한자 학습을 넘어 우리말의 참뜻을 깨닫고 깊이 있는 사고력과 소통 능력을 기르는 통합적 문해력 교육이라고 정의하며, 앞으로도 일선 학교 현장과의 긴밀한 소통을 바탕으로 학생들의 기본 학력을 탄탄하게 다질 수 있는 다양한 교육 자료와 혁신적인 프로그램을 지속해서 확대해 나가겠다고 밝혔다.
아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다. The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.)
Chungbuk Office of Education Presents 'Sound-Meaning Hanja Education' as Best Practice for Literacy at National Education Commission
The Chungcheongbuk-do Office of Education has unveiled a differentiated practical education model to the nation, introduced to address the rapidly declining literacy of students in the era of digital transformation.
The Chungcheongbuk-do Office of Education attended a meeting of the National Education Commission's Special Committee on Literacy held at the Government Complex in Seoul. There, they presented the operational achievements of the Sound-Meaning Hanja Education program—a representative academic improvement policy of Chungbuk—and proposed national policy directions for enhancing student literacy. This meeting was organized to bring together the Ministry of Education and provincial and metropolitan offices of education to identify excellent policies capable of improving students' basic academic skills and literacy, and the Chungbuk Office of Education was selected as a representative institution to present best practices, alongside the Seoul Metropolitan Office of Education and others.
The Sound-Meaning Hanja Education program promoted by the Chungbuk Office of Education was developed by focusing on the linguistic characteristic that 55.6% of the Korean vocabulary consists of Hanja words. The core of this approach is to completely break away from the traditional rote learning methods of rote memorization of Hanja and repetitive writing, and instead help students easily understand the precise etymology and correct meanings embedded in the sounds of the Korean words they encounter in their daily lives and textbooks. Through this, the program naturally enhances vocabulary and literacy throughout the entire school curriculum, thereby implementing a practical education that ultimately fosters students' rich thinking skills and fluent communication abilities.
In particular, the Chungbuk Office of Education established a stable institutional foundation last year by enacting an ordinance supporting Hanja education. Furthermore, it has created a new menu called "Byeol-i Song-i's Sound-Meaning Hanja Classroom" on its self-developed AI-based integrated teaching and learning platform, Dachaum, to provide high-quality video content linked to textbook vocabulary in real time. In addition, significant changes are emerging in schools as a result of the active operation of research schools, subject research groups, and teacher learning communities, along with the continuous distribution of field-tailored everyday vocabulary materials. Elementary schools are strengthening basic vocabulary skills by utilizing morning activities and creative experiential learning time, while middle schools are expanding the scope of application by linking subject classes with the Free Semester System.
The Head of the Secondary Education Division at the Chungbuk Provincial Office of Education defined the "Sound-Meaning Hanja Education" as an integrated literacy education that goes beyond simple Hanja learning to help students realize the true meaning of the Korean language and cultivate deep thinking and communication skills. He stated that, based on close communication with schools on the front lines, they will continue to expand various educational materials and innovative programs to solidify students' basic academic abilities.
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