러닝스파크, 서울시교육청·굿퓨처파운데이션과 글로벌 AI 교육 포럼 개최
생성형 AI 확산 속 공교육 현장의 책임 있는 활용 문화와 미래 교육 방향 논의
생성형 AI가 교실 안으로 빠르게 들어오면서 공교육 현장에서도 ‘AI를 어떻게 가르치고 활용할 것인가’에 대한 논의가 본격화되고 있다. 단순 기술 활용을 넘어 디지털 시민성과 비판적 사고, 인간 중심 교육의 가치까지 함께 고민해야 한다는 목소리도 커지는 분위기다.
에듀테크 리서치·컨설팅 기업
러닝스파크
는
서울특별시교육청
, 영국 기반 글로벌 교육 비영리기관
굿퓨처파운데이션
과 함께 ‘학교에서 실천하는 안전하고 책임 있는 AI 글로벌 포럼’을 개최했다고 밝혔다.
지난 4일 서울시교육청 신청사에서 열린 이번 포럼에는 초·중·고 교원과 교육전문직 관계자들이 참석했으며, 영어·한국어 실시간 통역과 AI 기반 번역 환경이 함께 운영됐다.
러닝스파크, 서울시교육청·영국 굿퓨처파운데이션과 ‘학교에서 실천하는 안전하고 책임 있는 AI 글로벌 포럼’ 성료 (사진 제공: 러닝스파크)
“AI 시대일수록 인간의 판단력 중요해져”
이번 포럼은 생성형 AI 시대 교육의 방향성과 학교 현장의 실제 적용 사례를 함께 공유하는 데 초점을 맞췄다.
첫 번째 글로벌 세션에서는 영국 교육정책 전문가이자 전 교육부 장관인
Jim Knight
가 ‘Human Knowledge in an AI World’를 주제로 발표를 진행했다.
Jim Knight는 AI 확산으로 지식 접근 방식이 달라지고 있는 만큼, 학교의 역할도 변화해야 한다고 강조했다. 그는 “학교는 단순 지식 전달 기관이 아니라 질문하고 탐구하는 학습 문화를 만드는 공간이 되어야 한다”며 인간의 판단력과 공감, 비판적 사고의 중요성을 언급했다.
이어
Daniel Emmerson
굿퓨처파운데이션 Executive Director는 생성형 AI가 과제와 평가 체계에 가져올 변화와 영국 학교 현장의 실제 사례를 소개했다. 그는 “AI 시대에는 금지와 통제보다 학생들이 AI를 비판적으로 이해하고 책임 있게 활용할 수 있도록 돕는 교육이 중요하다”고 설명했다.
국내 사례 발표도 이어졌다.
홍익대학교사범대학부속중학교
김민경 교사는 디지털 시민성과 학교 문화 중심의 AI 활용 사례를 소개했고,
서울한산초등학교
김여미 교사는 학생·교사·가정이 함께 만드는 안전한 AI 교육 문화를 공유했다.
또한 서울시교육청 AI·미래교육팀 강윤지 장학사는 ‘AI·에듀테크 공교육 도입 및 활용 가이드라인’을 소개하며 공교육 현장에서의 책임 있는 AI 활용 방향성을 설명했다.
러닝스파크 정훈 대표는 “AI 시대일수록 교육은 기술보다 인간의 성장과 관계, 공동체 가치에 더 집중해야 한다”며 “글로벌 교육 현장과 공교육을 연결해 안전하고 책임 있는 AI 교육 문화 확산에 기여하겠다”고 말했다.
AI교육
공교육
굿퓨처파운데이션
글로벌포럼
디지털시민성
러닝스파크
미래교육
생성형AI
서울시교육청
에듀테크
Seoul Metropolitan Office of Education and UK Educational Institutions Gather Together… “In the AI Era, Schools Must Become Spaces for Questioning”
As generative AI rapidly enters classrooms, discussions on "how to teach and utilize AI" are intensifying in public education. There is a growing sentiment that we must move beyond the simple application of technology to consider digital citizenship, critical thinking, and the values of human-centered education.
Learning Spark,
an edutech research and consulting firm, announced that it held the 'Global Forum on Safe and Responsible AI in Schools' together with
the Seoul Metropolitan Office of Education
and the UK-based global education non-profit organization
Good Future Foundation
.
The forum, held on the 4th at the new Seoul Metropolitan Office of Education building, was attended by elementary, middle, and high school teachers and education professionals, and featured real-time English and Korean interpretation and an AI-based translation environment.
Learning Spark Successfully Concludes 'Global Forum on Safe and Responsible AI in Schools' with Seoul Metropolitan Office of Education and UK's Good Future Foundation (Photo courtesy of Learning Spark)
Human judgment becomes more important in the AI era
This forum focused on sharing the direction of education in the era of generative AI and actual application cases in schools.
In the first global session,
Jim Knight
, a UK education policy expert and former Secretary of State for Education, gave a presentation on the topic of 'Human Knowledge in an AI World'.
Jim Knight emphasized that the role of schools must change as the spread of AI alters the way we access knowledge. He stated, “Schools should not be mere institutions for transmitting knowledge, but spaces that foster a learning culture of questioning and inquiry,” while highlighting the importance of human judgment, empathy, and critical thinking.
Daniel Emmerson,
Executive Director of the Good Future Foundation, then introduced the changes that generative AI will bring to assignments and assessment systems, as well as real-world examples from UK schools. He explained, “In the age of AI, education that helps students critically understand and responsibly utilize AI is more important than prohibitions and controls.”
Presentations of domestic case studies followed. Kim Min-kyung, a teacher
at Hongik University College of Education附属 Middle School
, introduced examples of AI utilization centered on digital citizenship and school culture, while Kim Yeo-mi, a teacher
at Seoul Hansan Elementary School
, shared a safe AI education culture created together by students, teachers, and families.
In addition, Kang Yun-ji, an educational supervisor from the Seoul Metropolitan Office of Education's AI & Future Education Team, introduced the 'Guidelines for the Introduction and Utilization of AI & EdTech in Public Education' and explained the direction for responsible AI utilization in the field of public education.
Learning Spark CEO Jeong Hoon stated, “In the AI era, education must focus more on human growth, relationships, and community values than on technology,” adding, “We will contribute to the spread of a safe and responsible AI education culture by connecting global educational sites with public education.”
ソウル市教育庁・英国教育機関一箇所に… 「AI時代、学校は質問する空間になろう」
生成型AIが教室内に急速に入ってきて、公教育現場でも「AIをどのように教えて活用するか」についての議論が本格化している。単純な技術活用を超えて、デジタル市民性と批判的思考、人間中心教育の価値まで一緒に悩まなければならないという声も大きくなる雰囲気だ。
エデュテックリサーチ・コンサルティング企業
ランニングスパーク
は
ソウル特別市教育庁
、英国ベースのグローバル教育非営利機関グッドフューチャー
ファンデーション
とともに「学校で実践する安全で責任あるAIグローバルフォーラム」を開催したと明らかにした。
4日、ソウル市教育庁の申請会社で開かれた今回のフォーラムには、小・中・高教員と教育専門職関係者が参加し、英語・韓国語のリアルタイム通訳とAIベースの翻訳環境が共に運営された。
ランニングスパーク、ソウル市教育庁・イギリスのグッドフューチャーファンデーションと「学校で実践する安全で責任あるAIグローバルフォーラム」成績（写真提供：ランニングスパーク）
「AI時代ほど人間の判断力が重要になる」
今回のフォーラムは、生成型AI時代教育の方向性と学校現場の実際の適用事例を一緒に共有することに焦点を当てた。
最初のグローバルセッションでは、イギリス教育政策の専門家であり、前教育部長官である
Jim Knight
が「Human Knowledge in an AI World」をテーマに発表を進行した。
Jim KnightはAIの拡散で知識アプローチが変わっているだけに、学校の役割も変化しなければならないと強調した。彼は「学校は単純知識伝達機関ではなく、質問し探求する学習文化を作る空間にならなければならない」とし、人間の判断力と共感、批判的思考の重要性に言及した。
続いて、
Daniel Emmerson
Good Future Fundation Executive Directorは、生成されたAIが課題と評価システムにもたらす変化と、英国の学校現場の実際の事例を紹介しました。彼は「AI時代には、禁止と統制よりも学生がAIを批判的に理解し、責任を持って活用できるようにする教育が重要だ」と説明した。
国内事例発表も続いた。
弘益大学師範大学付属中学校キム
・ミンギョン教師はデジタル市民性と学校文化中心のAI活用事例を紹介し、
ソウル漢山小学校
キム・ヨミ教師は学生・教師・家庭が一緒に作る安全なAI教育文化を共有した。
またソウル市教育庁AI・未来教育チームカン・ユンジ奨学士は「AI・エデュテック公教育導入及び活用ガイドライン」を紹介し、公教育現場での責任あるAI活用方向性を説明した。
ランニングスパークのチョンフン代表は「AI時代ほど教育は技術より人間の成長と関係、共同体価値にもっと集中しなければならない」とし、「グローバル教育現場と公教育を結び、安全で責任あるAI教育文化の拡散に寄与する」と話した。
首尔市教育厅与英国教育机构齐聚一堂……“在人工智能时代，学校必须成为质疑的空间”
随着生成式人工智能迅速进入课堂，公共教育领域关于“如何教授和利用人工智能”的讨论日益激烈。人们越来越意识到，我们必须超越简单的技术应用，转而关注数字公民素养、批判性思维以及以人为本的教育价值观。
教育科技研究和咨询公司
Learning Spark
宣布，它与
首尔市教育厅
和总部位于英国的全球教育非营利组织
Good Future Foundation
共同举办了“学校安全负责任人工智能全球论坛”。
论坛于 4 日在首尔市教育厅新大楼举行，小学、初中、高中教师和教育专业人士出席了论坛，论坛配备了实时英语和韩语口译以及基于人工智能的翻译环境。
Learning Spark与首尔市教育厅和英国美好未来基金会成功举办了“全球学校安全负责任人工智能论坛”（图片由Learning Spark提供）。
在人工智能时代，人类的判断变得越来越重要。
本次论坛重点探讨了生成式人工智能时代教育的发展方向以及在学校中的实际应用案例。
在第一场全球会议上，英国教育政策专家、前教育大臣
吉姆·奈特
就“人工智能世界中的人类知识”这一主题发表了演讲。
吉姆·奈特强调，随着人工智能的普及改变了我们获取知识的方式，学校的角色也必须随之改变。他指出，“学校不应仅仅是知识的传递机构，而应成为培养质疑和探究式学习文化的场所”，同时强调了人类判断力、同理心和批判性思维的重要性。
“美好未来基金会”执行董事
丹尼尔·埃默森
随后介绍了生成式人工智能将给作业和评估系统带来的变革，并列举了英国学校的实际案例。他解释说：“在人工智能时代，帮助学生批判性地理解和负责任地运用人工智能的教育，比禁止和管控更为重要。”
随后进行了国内案例研究的展示。
弘益大学教育学院附属中学的
教师金敏京介绍了以数字公民和校园文化为中心的AI应用案例，而
首尔汉山小学的
教师金汝美则分享了由学生、教师和家长共同创建的安全的AI教育文化。
此外，首尔市教育厅人工智能与未来教育团队的教育主管康允智介绍了《公共教育中人工智能与教育科技的引入和利用指南》，并阐述了在公共教育领域负责任地利用人工智能的方向。
Learning Spark 首席执行官 Jeong Hoon 表示：“在人工智能时代，教育必须更加注重人的成长、人际关系和社区价值观，而不是技术。”他补充道：“我们将通过连接全球教育网站和公共教育，为传播安全负责的人工智能教育文化做出贡献。”
Le Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul et des établissements d'enseignement britanniques se réunissent… « À l'ère de l'IA, les écoles doivent être des espaces de questionnement »
Avec l'arrivée rapide de l'intelligence artificielle générative dans les salles de classe, les discussions sur « comment enseigner et utiliser l'IA » s'intensifient dans l'éducation publique. Un sentiment croissant se dégage : il est nécessaire d'aller au-delà de la simple application de la technologie pour prendre en compte la citoyenneté numérique, l'esprit critique et les valeurs d'une éducation centrée sur l'humain.
Learning Spark,
une société de recherche et de conseil en technologies éducatives, a annoncé avoir organisé le « Forum mondial sur l'IA sûre et responsable dans les écoles » en collaboration avec
le Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul
et l'organisation mondiale à but non lucratif pour l'éducation basée au Royaume-Uni,
la Good Future Foundation
.
Le forum, qui s'est tenu le 4 dans le nouveau bâtiment du Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul, a réuni des enseignants du primaire, du collège et du lycée ainsi que des professionnels de l'éducation, et proposait une interprétation en temps réel en anglais et en coréen et un environnement de traduction basé sur l'IA.
Learning Spark a clôturé avec succès le « Forum mondial sur l'IA sûre et responsable dans les écoles » en collaboration avec le Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul et la Good Future Foundation du Royaume-Uni (Photo : Learning Spark)
Le jugement humain prend une importance accrue à l'ère de l'IA.
Ce forum était consacré au partage des orientations de l'éducation à l'ère de l'IA générative et à des cas d'application concrets dans les écoles.
Lors de la première session mondiale,
Jim Knight
, expert britannique en politique éducative et ancien secrétaire d'État à l'Éducation, a présenté une communication sur le thème « La connaissance humaine dans un monde dominé par l'IA ».
Jim Knight a souligné que le rôle des écoles doit évoluer face à la transformation de notre accès au savoir induite par l'intelligence artificielle. Il a déclaré : « Les écoles ne doivent pas se limiter à la transmission du savoir, mais devenir des espaces favorisant une culture d'apprentissage fondée sur le questionnement et la recherche », tout en insistant sur l'importance du jugement humain, de l'empathie et de l'esprit critique.
Daniel Emmerson,
directeur exécutif de la Good Future Foundation, a ensuite présenté les changements que l'IA générative apportera aux devoirs et aux systèmes d'évaluation, ainsi que des exemples concrets d'établissements scolaires britanniques. Il a expliqué : « À l'ère de l'IA, une éducation qui aide les élèves à comprendre et à utiliser l'IA de manière critique et responsable est plus importante que les interdictions et les contrôles. »
Des présentations d'études de cas nationales ont suivi. Kim Min-kyung, enseignante
au collège Hongik University College of Education
, a présenté des exemples d'utilisation de l'IA axés sur la citoyenneté numérique et la culture scolaire, tandis que Kim Yeo-mi, enseignante
à l'école primaire Seoul Hansan
, a partagé une culture éducative sûre en matière d'IA créée ensemble par les élèves, les enseignants et les familles.
Par ailleurs, Kang Yun-ji, superviseur pédagogique de l'équipe IA et éducation du futur du Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul, a présenté les « Lignes directrices pour l'introduction et l'utilisation de l'IA et des technologies éducatives dans l'éducation publique » et a expliqué la direction à suivre pour une utilisation responsable de l'IA dans le domaine de l'éducation publique.
Le PDG de Learning Spark, Jeong Hoon, a déclaré : « À l'ère de l'IA, l'éducation doit davantage se concentrer sur le développement humain, les relations et les valeurs communautaires que sur la technologie », ajoutant : « Nous contribuerons à la diffusion d'une culture de l'éducation à l'IA sûre et responsable en connectant les sites éducatifs mondiaux à l'éducation publique. »
댓글
0